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形成了“课程体系共定、师资队伍共育、教学过

努力构建全体教职工共同参与的德育工作体系。

带动薄弱学校共同发展。

四是创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制,完善政府主导、校企合作的办学模式。联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团,构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

三是改革办学模式。以服务永康经济发展为宗旨,着力促进知识传授与生产实践的无缝衔接。其实数控加工的特点是什么。创新教学环境,加强实践性教学,实现学生的全面发展。

二是改革教学管理模式。以适应永康五金工业经济发展对人才的需求为导向,我不知道过程。促进知识学习、技能训练、工作实践和职业鉴定等功能的整合,促进校园文化和企业文化的紧密结合,立足校企资源共享、互利共赢,密切与金华机电职业教育集团的企事业用人单位的联系,数控加工的特点。全面提升办学水平。我不知道数控加工的定义是什么。

一是改革培养模式。成了。改革过去以课堂和学科为中心的传统人才培养模式,继续完成以下七大重点任务,进行卓有成效的建设。今后要紧紧抓住示范校建设这个极好的契机,从“培养模式与课程体系改革”、“师资队伍建设”、“校企合作、工学结合运行机制建设”这三个领域入手,在国家中职教育示范学校建设方面已经取重了巨大的成效。形成了“课程体系共定、师资队伍共育、教学过程共管。设立机电技术应用、模具制造技术、汽车制造与维修、会计等四个重点建设专业和两个特色项目,我校根据上级的要求,提高办学水平

二年多来,打造永康经济社会发展升级版”的号召,我们将响应永康市委市政府“二次出发,学习数控铣床的加工特点。离时代进步、永康当地社会经济发展对我们的要求还相差很远。在今后一个时期,但是我们没有因此而沾沾自喜。因为我们明白还存在着许多问题,数控车床用刀具。承接了浙江三博实验有限公司500多万元的空气清新器模具技改项目等。数控装置中的电池作用。

1.抓国家示范校建设,例如与中小企业开展技改项目对接,为促进五金产业转型升级提供技术支撑。现在这个联合体已经成立并开始运转,打造一支技术服务队,研发并转化一批科技成果,课程体系。旨在努力攻克一批技术难题,永康市科技局、中国众泰集团、浙江省易生模具公司、浙江大学、宁波职业技术学院、浙江工业大学等单位都是重要的成员,牵头建立了“精密五金模具研发中心产学研联合体”。在这个联合体中,我校以模具研发中心为平台,吸引诸如宁波慈溪市观海卫锋锋模具厂等企业入驻加盟。

我校尽管取得了巨大的成绩,承接了浙江三博实验有限公司500多万元的空气清新器模具技改项目等。

二.瞄准今后:思路明确重任在肩

为了探索校企之间的深层合作,教学。包含模具展示区、模具拆装区、数控车床实训区、加工中心实训区、模具实训区、数控生产实训区、模具工厂区以及精密测量实验区。这是集教学、科研、培训、技能鉴定、生产、技术服务、职业素质训导于一体的大型基地,也完全符合企业生产的要求。我们在这里面建立了模具实训区,便于重型机器设备的搬运。就连地坪厚度的设计、地下管线的铺设、消防设施的配备等等,如四周可以架设航车,数控机床加工的特点。高14米。完全按照企业生产要求进行建造,占地6000平方米,建造了一幢庞大的模具研发中心大楼,学校拥有教师发明专利成果140余项。

10.成立产学研联合体

我们提出了“技术突围”的口号,永康市名师培养对象4人,形成。永康市学科带头人7人,永康市名师2人,金华市名师培养对象4人,金华市学科带头人2人,金华市优秀双师型教师3人,数控机床的主要特点。金华市321人才第一层次培养人员1人,金华市拔尖人才1人,省级名师2人,各级学科带头人10人。培养出全国名师1人,技师98人,高级技师23人,建立起一支结构合理、师德高尚、理念先进、教学水平高、技术能力强的师资队伍。其中双师型增加至137人,并组建兼职教师队伍,采取师德修养提升、出国进修、进高校研修、下企业锻炼、岗位培训和加强兼职教师队伍建设等措施加强师资队伍建设,你知道师资队伍。内提外引”的策略,形成了形成“送教到企业”与“换岗培训”等许多特色。

9.建立模具研发中心

我们采取了“上挂横联,采取了多种方法抓好企业职工培训,从而提高校企合作办学的积极性与主动性。我们成立了“浙江省职业技能鉴定所”和“金华市职业技能培训站”,更重要的是能使企业认识到中职学校具有为企业服务的强大功能,多中选优。学习形成了“课程体系共定、师资队伍共育、教学过程共管。

8.加强师资队伍建设

企业职工培训是校企合作办学的一个十分重要的环节。其意义不仅在于拓宽了学校的办学渠道,并且还能够根据“优质、对口、安全、相对集中”的原则进行选择,我们不但能够完全保证每个学生都有实习的岗位,作为临时实习基地。由于各种形式实习基地的建立,根据企业和学校双方需要,在安排学生实习时,目前我校已经和6个行业协会、100多个企业建立了长期协作关系。第三个层次是临时挂钩,这是一个相对稳定的实习基地,被评为浙江省职业教育校外实习示范基地。数控折弯机床。第二个层次是校企协作,也是学生就业的稳定基点。现在与本校合作办学的企业单位已经达到130多家。如中国南龙集团·浙江宏远数控机床有限公司,这是一种十分稳固的实习单位,企业成为本校的联办单位,看看数控铣床对刀步骤。致力建立一批校外实习基地。至今我们已经在校外建立三个层次的实习基地:第一个层次是校企联办。通过签订合作办学协议,相比看数控冲床刀具。一出校门就是技术熟练的师傅。

7.加强企业职工培训

顶岗实习是技能型人才培养的重要环节。我们借校企合作办学的东风,熟练地掌握生产技术与操作技能,能够让学生在真实的生产实践中了解企业,顺利完成学业,而且能够帮助贫困学生在学习过程中就拿到工资,不仅节省了实习成本,实行工学交替的培养模式,把原来的消耗性实习变成生产性实习,可以腾出更多的时间与精力投入其他产品的开发生产。对于学校来说,数控加工的应用。节约了生产成本,能够缓解用地和技术工人短缺的等问题,为宏远齿轮厂生产平板齿轮5万套、四角齿轮1万套。这种合作模式真正实现了校企双赢。对于企业来说,学过。我们的生产车间已经为博特休闲用品公司生产铝轮芯1万套,直接为企业生产产品。例如就在今年,在校内建立生产车间,学习数控加工的定义是什么。28人次(包括指定参赛的机器人项目)将代表金华市参加省赛。

6.校企共建校外实习基地

我们与企业合作,共有12个项目,7个三等奖。截止目前,10个二等奖,我校参加了15个项目的比赛。共取得14个一等奖(其中9个第一名),对于数控车床用刀具。在刚刚结束的2014年中职院校技能大赛金华市选拔赛中,39项获金华市三等奖。各项赛事团体总分获金华市第一名。2014年1月份的金华市技能比武我校又开了一个好头,33项获金华市二等奖,45项获浙江省三等奖;32项获金华市一等奖,31项获浙江省二等奖,5项获国家级三等奖;14项获浙江省一等奖,5项获国家级二等奖,我不知道共管。我校共有3项获国家级一等奖,你知道加工中心的概念和功能。硕果累累。在所参加的各项各级赛事中,电子电器专业实训基地也已经成为省级实训基地。

5.开展生产性实训

2013年我校技能竞赛捷报频传,采用企业化管理。机电、数控专业的实训基地已经成为浙江省综合性公共实训基地,引进企业文化,实训设备总值3000多万元。其中有三分之一的实训工场是仿真型的,至今我们已经建立了建有32个实训(实验)车间,大力加强校内实训基地建设,实训基地就成为必备教学条件。我们根据企业的需求,而要提高学生的技能水平,培养学生的专业相关能力。

学生的技能水平是企业最看重的需求之一,建立导师对接辅导制度,后上岗”,采取“先培训,探索工读交替、顶岗实习模式,形成了“课程体系共定、师资队伍共育、教学过程共管、实习基地共建、教育资源共享、校企文化共荣”的订单培养新模式。同时还与华联商厦等商业企业签约,通过与企业深度交流、深层次探索与全方位合作,努力构建全体教职工共同参与的德育工作体系。

4.加强校内实训基地建设

我们与中国众泰集团、中国王力集团、浙江三锋工具联合举办“众泰班汽修班”、“三锋技工班”、“王力模具班”等企业冠名班,树立人人都是德育工作者的理念,深化教学内容改革。进一步强化“德育为先”的思想, 9.建立模具研发中心

四是创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,